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親子共讀:幸福的起點

2021-06-02

文|趙雁南

    

  現代很多爸媽在意小孩是否營養均衡,卻沒有注意到孩子接受甚麼樣的「語言養分」。好的「語言養分」奠定孩子口語表達和閱讀理解的基礎。口語表達困難的小孩中有半數產生情緒問題,閱讀理解能力不足也會影響小孩將來的學習。所謂「語言養分」來自於孩子從生活互動中聽到的話,看到的字。孩子呱呱墜地之後,透過良好的親子互動及共讀,有助於日後語言、情緒、行為各項功能的發展。

  和孩子說話互動,是所有語言功能正常的照顧者都做得到的事。作為孩子第一位老師,「多和孩子講話」是促進兒童未來健康和智能發展最重要的方式。各種家庭活動,例如:遊戲時間、用餐、穿衣及親子共讀等,都是提供語言養分的時機,其中又以唸故事書的親子共讀方式對語言刺激有最好的質和量。現代很多父母把念故事書的任務交給3C產品,但研究發現,孩子不論是接觸簡單的故事機或豐富互動的多媒體素材,親子間的口語和互動明顯變少。對孩子大腦發育來說,3C可說是個次級品。因此國內外兒科醫學會一致聲明,兩歲以內的幼童不建議使用3C產品。二到五歲幼童每天限制使3C產品的時間小時之內,家長要為幼童慎選內容,也要陪伴幼童觀看並解釋,才能降低它的副作用。

  反之,一本簡單的故事書,可以讓親子口語互動增加。家長在過程中可以觀察自己孩子的反應和想法,可以將故事情境和孩子個別生活經驗做連結,也自然地會用比較開放的問句和孩子溝通。從神經影像研究可以看到,親子共讀的時候,孩子腦部許多區域活性都會提高,包括:語言區域、情緒處理、工作記憶、記憶解讀與提取,甚至小腦也都被活化。把孩子抱起來一起讀故事書,就是讓他進入膝蓋上的五星級大學了!

  在我陪伴自己三個小孩共讀之後,發現「有趣」是最重要的一件事。一本有趣的童書,促進共讀時愉快的氣氛,也加強親子閱讀的動機。孩子知道他拿了一本書,父母就會張開雙臂歡迎他,在父母的懷裡聽有趣的故事,親子產生活潑的互動,這會是他一生中甜蜜的回憶。親子共讀不是一種短時間給孩子補腦的仙丹,我們要拉長時間,看見它對孩子長遠的影響。不僅提升閱讀、表達能力,也能穩定孩子的情緒,促進親子溝通,建立家庭默契。孩子進小學後,還能運用親子共讀的默契,全家一起靈修QT,父母和孩子都能獲益長長久久!

    因此,我鼓勵所有兒童的家長,都能在家中進行親子共讀。創造一個豐富的閱讀環境,經常陪孩子一起看書,大人自己也要常閱讀。家長可以利用公共圖書館或二手童書,甚至隨手可得的生活素材(傳單、雜誌等等),也不用規定時間嚴肅地坐下看書,生活中的空檔分鐘也行,技巧上要以「對話式共讀」為主。關於共讀技巧的分齡解說示範,可以參考文章所附的網路資源。如果你的孩子已經上小學,有獨立閱讀的能力,雖然繼續鼓勵他廣泛閱讀,家長仍需監督篩選閱聽內容。

    我們的神是說話的神。信仰生活也是天天讀神的話,天天向神說話,常常聽聖靈的聲音,常常分享彼此造就。我們透過話語跟神連結,也跟人連結。語言真是生命中重要的養分!希望父母們在這個3C科技起飛的時代裡,仍然要記得提供足夠的語言刺激,增加親子共讀互動,讓孩子們的身量和智慧一同成長!

 

可以在Youtube®中搜尋以下單位,有提供親子共讀示範影片:

  1. 台北市醫師公會

  2. 衛生福利部國民健康署

  3. 信誼基金會

  4. 醫起育兒愛閱協會

 

(本文作者為小兒科醫師)